志愿风采丨山东教育志愿者团体：开展教育志愿服务 精准帮扶乡村教师
山东教育志愿者团体由山东省教师教育 学会教育志愿者分会招募而成,主要由省内 中小学教师、高校教师和教科研单位的教师 组成。以志愿服务、送教下乡、连续培养的 形式到贫困乡村义务送教,培训乡村中小学 “种子”教师,风雨无阻,无私奉献,成为助 推贫困地区教育长远发展的“星星之火”。团 队中的每位志愿者教师都用自己的奉献精神 诠释着志愿服务的理念,践行着师德,书写 了一个个感人的志愿服务故事。
聚集乡村教师,创新培训方式
党的十九大报告指出:“推动城乡义务教 育一体化发展,高度重视农村义务教育。”山东省委、省政府出台《中共山东省委 山东省人民政府关于贯彻落实 中央扶贫开发工作部署坚决打赢脱贫攻坚战的意见》和《山东省<乡村 教师支持计划(2015—2020年)>实施办法》等文件。为贯彻落实山东 省委、省政府文件精神,2014年以来,山东省教育厅依托山东省教 师教育学会发起、成立了教育志愿者分会,在全省范围内招募教育 志愿者,面向乡村教师开展教育志愿服务。
在省教育厅的指导下,山东省教育志愿者团队将志愿服务聚焦 乡村教师。教育志愿者分会成立后的首个服务项目,就是采用志愿 服务、送教下乡、连续培养的形式,对乡村中小学教师进行学科技 能的培训。项目采取试点—扩大试点—全面推广的模式,对全省39 个贫困县(市、区)小学英语和义务教育阶段音乐、美术、体育、家 庭教育指导等学科乡村中小学教师开展全员培训。
为确保志愿者队伍的质量,我们建立了志愿者申请—单位推 荐—遴选的程序,要求志愿者教师具有良好的职业道德修养和奉献 精神,愿意参与志愿服务,具有较强的责任感和良好的组织纪律性, 同时具有较高的专业素养,拥有中级以上职称,获得过各级教学能 手及各级优质课等荣誉。一部分高校教授和齐鲁名师、名校长也踊 跃加入了志愿者队伍,成为志愿者团队的中坚力量。截至2019年, 已有6592多名来自高校、中小学、教科研单位的教师通过自愿报名 和审核注册,成为山东教育志愿者。
2014年以来,山东教育志愿者以“同一片蓝天,同一个梦想”为 口号,秉承“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神,以志愿服 务、送教下乡的形式到贫困乡村义务送教,培训乡村教师(表1-1)。 几年来,广大教育志愿者放弃周末和节假日休息时间,风雨无阻, 无私奉献。2019年,山东教育志愿者参与志愿服务已有2557人次, 义务送教有116824学时,培训小学英语和义务教育阶段音乐、美 术、体育、家庭教育指导学科乡村教师17976人,惠及37个财政困难县,覆盖20个脱贫任务比较重的县(市、区)。山东教育志愿者的 行动在山东省产生了良好的社会影响,《中国教育报》《齐鲁晚报》、 省市电视台等媒体多次报道。2015年,山东教育志愿服务项目荣获 “山东省百佳志愿服务项目”;2017年,山东教育志愿者荣获“2017 齐鲁最美教师”特别贡献奖,志愿服务项目获得“第一届省直机关最 佳志愿服务项目”;2019年,山东教育志愿服务项目获得中共山东省 委宣传部主办的“新时代文明实践文艺志愿服务项目”的资助。
针对乡村教师专业水平低、基本功底差、专业不对口、驾驭课 堂能力差和非专业教师兼职代课现象严重等问题,山东教育志愿 者结合学科教师的培训需求,以有针对性、实践性和连续性为原 则,制定培训方案,采用集中培训与分散自学相结合、技能学习 与教育实践相结合、专家引领与自主研修互补的培训方式。集中 培训在双休日或寒暑假进行,志愿者教师利用周末(间周一次且每 次一整天)和寒暑假到项目县给农村英语、音乐、美术、体育、家 庭教育指导学科教师送课一年,每年18~20次。集中培训采取小 班化教学的方式,每次集中培训布置训练作业,提供训练材料, 下一次集中培训时检查训练作业的完成情况。每次集中培训结束 后,授课教师借助网络平台与学员积极互动,答疑解惑,上传分 享教学资料。对于分散自学,学员根据授课教师提供的不同介质 的材料,并按照集中培训期间布置的作业或练习任务进行自我提 升训练。每次作业由班级助教检查批改,比较集中的问题提交给 授课教师处理,充分体现因材施教、主体参与、实践体验、自主 学习、小组合作的培训特点,为贫困地区中小学教师提供了长时 间的、连续的、有效的培训。
培训的创新性还在于实行小班化分层培训。培训前,山东教育 志愿者团队对参训教师的基础能力进行前期测评,根据参训教师 的基础能力分层编班,组织分层教学。培训过程中,适时开展过 程性测评,并依据过程性测评调整编班。参训教师也可根据个人 情况提出检测申请,随时调整编班。项目结束时,由山东教育志 愿者团队对学员进行测评,检测各个层级的参训教师是否达到相 应级别的目标,并将检测中呈现的问题及改进建议再次反馈给学 员,作为参训教师后续自主学习及培训的资料。这样可以让贫困 地区中小学教师接受适合自身发展水平的、多模块的、学得会的、可运用的连续培训。
山东教育志愿者团体中每位志愿者教师都有一个感人的志愿服 务故事。美术学科的迟瑞华老师,在志愿服务活动中一直在协调工 作与家庭的关系,尽可能安排时间完成送教任务。音乐学科的唐伟 老师,经常被参训教师的热情和求知欲感动。他说:“那些早早赶到 教室等候上课的老师、那些对我嘘寒问暖的老师、那些在下课以后 还围着我问这问那的老师,目光和言语中流露出的对学习的热情 和渴望,都让我理解到了自己的价值和责任,让我从自己的思想 觉悟到职业道德修养都有了更深刻的感悟。在莒县送教的前期, 由于条件的限制,很多老师背着沉重的电子琴,从各个乡镇赶到 培训地点上课,冬天手冻得伸不开,夏天热得汗流浃背,却没人 无故缺课。有些年龄大一点儿的老师,在舞蹈课上的动作不够标 准、不够到位,也在努力坚持。看到这些,我暗下决心要认真上 好每一节课、切实开展好每一个活动。为了每一位教师的成长需 求,为了音乐学科教育的内涵与品质的提升,我要尽己所能服务 于学员。这是我必须践行的教师职业道德。”英语学科的孔凡梅老 师,用她的行动感染着身边的每一个人。她说:“为了志愿者服 务,我经常连续熬夜、加班,年迈的父母和即将高考的女儿支持 我的选择并以我为骄傲。我的学生在我的感染带动下,学习热情 更加高涨,主动为贫困学生捐赠书籍。贫困落后地区孩子渴望求 知的眼神牵动着我,参训学员高昂的学习热情和认真学习的态度 感动着我,学员渐渐流利纯正的英语口语以及培训结束后的终期 汇报演出成果激励着我,让我义无反顾地继续为支教事业奉献着。 周围的年轻同事受我感染,表示如果有机会也要加入山东省教育 志愿者团队,服务山东教育,传播正能量。”这样的教师还有很多, 他们用自己的奉献精神诠释着志愿服务的理念,践行着师德。他们的每一个故事都让我们动容,每一个人的点滴组成了我们山东 教育志愿者团体。
志愿服务取得的实效
山东教育志愿者团队的努力取得了如下实际的效果:一是有效 提高了乡村教师的专业化水平。通过为期一年的系统、分层、持续 性强化培训,根据项目终测数据,2019年,英语学科达到高级水平 的比例由前测的39.8%提高到后测的78.7%,初级水平的比例由前 测的23.7%缩减到1.8%。音乐学科参训教师的声乐、键盘、舞蹈 模块达到高级水平的比例分别由前测的9%、9%、4%提高到终测的 53%、49%、46%,初级水平的比例分别由63%、82%、81%缩减 到7%、19%、13%。美术学科参训教师的教学设计和技能测试达到 高级水平的比例分别由前测的28.4%、28.4% 提高到73.7%、 70.1%,初级水平的比例分别由44.2%、42.2% 缩减到4.6%、 6.7%。志愿者教师借助精湛的专业水平及丰富的课堂教学经验,通 过持续长时间的高水平示范指导,大大提高了贫困地区教师的专业 技能和课堂教学水平。二是为项目县培训了一批“种子”教师。培训 采取每个教学班“专家(志愿者)+助教(当地骨干教师)”“一带一”教 学模式。各项目县(市、区)根据各学科分层编班情况,给每学科每 个教学班配备一位学科基础较好的教师作为辅导教师,协助培训教 师做好各教学班的教学、组织和服务工作。经过志愿者教师一年的 示范、指导,辅导教师成长很快。在项目结束后,他们承担起“种 子”教师的任务,成为助推贫困地区教育长远发展的“星星之火”。同 时,通过送教活动,他们为农村教师的持续发展搭建起城乡学校教 师交流的桥梁,牵系起强校帮扶弱校的纽带。三是教育志愿服务成为师德教育的有效载体。志愿者教师每到周末就从各地赶到受援地 义务支教,风雨无阻。他们不求报酬,不辞辛苦,精心授课,全身 心投入,以高水平的专业素养和无私奉献的精神,强烈地感染着每 一位参训教师,唤醒了乡村教师的专业发展意识和职业精神,使受 援地教师的精神面貌发生了显著变化。每一年的项目结束后,都有 参训教师自愿报名加入了义务支教团,以感恩之情反哺社会,成为 教育志愿者队伍中亮丽的风景。2019年,山东省教育志愿者队伍不 断扩大,志愿服务意识逐渐为大多数教师所接受,参加志愿服务逐 步成为广大教师的自觉行动。四是产生了良好的社会影响。弘扬中 华传统美德的实际行动,引起了社会的广泛关注。新华网、中国经 济网、山东电视台、山东教育电视台、中国山东网、《山东教育报》 《齐鲁晚报》《大众日报》《济南日报》、山东新闻网、齐鲁网、舜网等 众多媒体都进行过相关报道。其中《齐鲁晚报》开设了“教育志愿者 在行动”专栏,对此做了系列跟踪报道。承担志愿者培训任务的北 京外国语大学的6名外籍教师了解到这一项目后,也自愿加入志愿 服务,利用周末时间为3个项目县的乡村教师义务送教。项目结束 时,各项目县举办了面向社会开放的教育志愿服务项目成果汇报 展演;教育志愿者和参训乡村教师同台演出,感人至深,精彩纷 呈。这在全社会营造了关注乡村教育、支持志愿服务的良好舆论 氛围,对弘扬社会主义核心价值观、弘扬志愿服务精神、弘扬社 会正能量起到了积极的推动作用。
山东教育志愿者已成为山东省内推进乡村教师支持计划的一支 重要力量。“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神在教师群体 中蔚然成风,吸引越来越多的教师成为志愿者团队的一员。
2014年以来,山东教育志愿者以“同一片蓝天,同一个梦想”为 口号,秉承“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神,以志愿服 务、送教下乡的形式到贫困乡村义务送教,培训乡村教师(图1-1)。 山东教育志愿者的行动在山东全省产生了良好的社会影响,《中国教 育报》《齐鲁晚报》、省市电视台等媒体多次报道。 00 8