他用支教行动“写”就青春——记成都彭州支教教师王从碧
彭州市支教教师王从碧
只有真正行动，才能让梦想不要变成梦和想，勇敢、智慧的迈出实现梦想的第一步，坚持下去，终会到达梦想目的地。2014年6月，成都石室白马中学教师王从碧 终于实现了自己的梦想，成为了一名援藏干部。短短两年时间，他不仅选择了扎根高原、守护川西孩子的支教之路，而且以实际行动践行和弘扬了志愿者精神，同时 也让彭州教育及成都石室白马精神在川西高原生根发芽，开花结果。
理清思路 促进规范管理
告别家人，到达甘孜州石渠县中学的王从碧立刻进入工作状态，他结合该校实际和成都石室白马中学的工作经历，引进先进的教学理念，开展教师业务素质培训，积极构建学校教育教学管理制度，让学校管理逐步走上制度化、规范化和正规化的道路。
首先，抓教研，抓课堂，提高教师专业素质。通过调研总结，王从碧结合成都石室白马中学的成功经验，对石渠县中学的教研活动制度进行了完善。在他的要求下， 教研活动过程中对文字资料的存档得到重视。同时他还深入学校课堂，定期了解教师上课情况；组织教师听评示范课和优质课，进行相互学习和督导；同时他还要求 教师写好教案，写好课后反思；督促教务处、教研组定期做好检查记录。通过一系列举措，石渠县中学基本形成了开展教研课的基本程序，制定了评课活动的组织规 则，明确了教研活动是提升教师专业素质和展示教师风采的平台。
其次，以人为本，明确德育工作新思路。围绕这一思路，王从碧提出：践行“一个指导思想”，即德育工作要以学生为本，要以班主任老师为本；突出“三个教 育”，即思想教育，安全教育，规范教育；狠抓“一个建设”，即班级建设，抓好班级的组织建设、管理建设和文化建设；打造“一个重点”，即主题班会，要以活 动为载体，教育学生，挖掘学生的潜力，展示学生的风采；加强“一支队伍”，即班主任队伍建设，要坚持“走出去，引进来”的建设策略，坚持以校本培训为基 础。
最后，构建制度平台，推进依法治校。王众碧意识到，作为援藏校长，以先进的教育理念为指导，加快学校规章制度建设，推进依法治校是一项重要工作。
迅速理清思路之后，王从碧和校长薛晓红以及其他班子成员一起先后拟定及完善了《石渠县中学教研活动实施办法》、《石渠县中学考试制度》、《石渠县中学师德 师风考评办法》、《石渠县中学教学常规管理制度》等十余项制度。这一系列制度的出台和完善，为促进石渠县中学的规范管理，促进依法治校，发挥了决定性作 用。
实地考察 积极参与调研活动
王从碧说，支教生活给了我满满的收获。他曾为几个教师坚守一个教学点而感动过，曾为偏远山区一群乐观向上的教师而骄傲过，曾为一位乡镇校长教育的“光荣与梦想”而欣慰过……
为了解全县教育现状，两年的援藏工作中，王从碧先后到洛须镇中学、石渠县城关小学、呷依乡小学等20多所学校实地考察。川西高原基本以土石路为主，路况极差，有些学校常常需要坐车几个小时才能到达。条件虽然艰苦，王从碧却认为一切付出与坚守都是值得的。
彭州市支教教师王从碧在上班路上
两地协调 架起友谊桥梁
为了让藏区孩子得到更多关爱，王从碧全力加强援藏队伍与彭州教育局的工作对接。通过他的努力，石渠县中学获捐了价值近4万元的速印机等教学工具；呷依乡八 若小学获捐了价值6万多元的140件羽绒服和100条牛仔裤；石渠县中学获捐了价值2万多元的办公电脑4台，学生饮用水热水器5台；在彭州市文体广电局的 大力支持下，石渠县中学获捐了一套价值近10万元校园广播系统……这些王从碧眼中的“举手之劳”，为两地架起了一座沟通的桥梁。
援藏工作以来，王从碧始终坚持“三向学习”，即向书本学习，向自己学习，向网络学习。向书本学习即在学习工作中，多读教学管理方面的书籍，多写教学管理方 面的笔记，多向教学管理经验丰富的同志学习；向自己学习即善于自我反思、善于自我总结，善于自我完善；向网络学习即积极利用网络信息平台，扩展延伸学习范 围，将内地先进的管理理念和经验与藏区教育实际相结合，让各项制度和管理举措在藏区生根发芽，开花结果。
在藏区，自然是美丽的，生命是坚强的，教育是艰辛的。王从碧坚信：忙碌而充实的支教生活会在自己身后播下希望的火种。时光荏苒，为了藏区的发展，越来越多 的援藏教育工作者们，正在体会着教育的压力，体验着生活环境的艰苦，体会着工作环境的调整与角色的转换，领悟着支教的快乐和人生价值的美好……
